Comment faire de nos élèves de bons lecteurs interprètes?

Cet atelier organisé par le Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (Ludif) porte sur le développement de l’habileté à interpréter un texte littéraire chez les élèves de la 4e et de la 5e secondaire.

Alors qu’ils arrivent au terme de leur parcours, nos apprentis-lecteurs parviennent-ils à se placer dans une position de lecteur interprète? Quelles sont les embûches auxquelles ils butent? Quels présupposés favorisent un enseignement efficace de la lecture interprétative? Après avoir décrit les principales difficultés que l’on peut observer chez les élèves du secondaire, il est proposé de définir le concept d’interprétation afin de mieux le distinguer du concept de compréhension.

Dans un dernier temps, une discussion sera engagée autour des pratiques enseignantes favorisant l’émergence d’une pluralité d’interprétations au sein de la communauté de lecteurs que constitue la classe.

Info et inscription sur le site du LUDIF : https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/gscw031?owa_no_site=4882